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    让学生带着“成功感”成长

    ——记新疆大学教授于炯

    发布时间:2018-09-15 编辑:本报记者 蒋夫尔 来源:中国教育报

    ■走近2018年全国教书育人楷模⑩

    “一名好教师,不仅要做到自己优秀,还要让学生优秀,带动整个团队走向优秀,这样才能使更多学生受到更好的教育。” —— 于炯

    第一次见到新疆大学教授、研究生院院长于炯,他微笑着走过来,让人没有一点陌生感。

    不仅记者有这样的感受,于炯的学生同样如此。始终微笑,是于炯给很多人留下的深刻印象。

    同他不变的微笑一样,从教32年里,于炯一直努力让学生带着“成功感”成长,他的这一理念,让许多缺乏自信的学生一步步超越自我,健康快乐地成长。

    因材施教,让学生“感受成功”

    虽然先后多年担任新疆大学App学院和研究生院院长,但于炯更愿意把自己当作一名普通教师。谈到教学,他总是兴奋不已。“我热爱讲台,再忙都一直给学生们上课,这是一个老师的本分。”于炯说。

    于炯针对不同的学生,会采取不同的教育办法,目的只有一个——想方设法激发学生兴趣,让学生“感受成功”。

    教学过程中,于炯针对学生实际情况存在差异、个人兴趣爱好多样化的特点,努力做到因人而异、因材施教,充分调动学生的积极性和主动性。

    “每课必备、每课必新”是于炯一直坚持的原则。课堂上,他突出重点,及时将国内外前沿技术融入课堂之中,力争使每一节课都有新鲜的思想和内容,使学生有新的收获。

    采访中,学生们说,听于炯讲课,第一感受是有趣,他总是能把App领域那些高深枯燥的概念用朴素而明了的语言表达出来,让人爱听。除了有趣,他讲课的难易程度,总是以大部分学生感兴趣、能听懂为标准。

    满足了“中间”的学生,“两头”的学生怎么办?

    “对于后进生,我会找机会给他们开小灶,提高他们对专业学习的兴趣。”于炯说,“对于基础好、肯钻研的那部分学生,我鼓励他们自学,遇到问题和困难找我解决。”

    30多年里,于炯养成了一个习惯,每天早上有课时都要提前至少半小时来到教室。每次,他都会走到教室最后,和学生聊聊天,沟通交流一下。“不大喜欢听课或者学习不那么好的学生,总喜欢坐在教室的后面,我会找一切机会鼓励帮助他们。”于炯说,“即便是在校园里散步或者在食堂,只要碰到学生,我总要和他们聊上几句。”

    注重实践,培养学生动手能力

    于炯特别注重让学生动手实践,在他看来,让学生在做中学,既能增强学习兴趣,又可以从自己动手中得到更多成就感,“这是我激发学生学习和探索兴趣的‘秘密武器’”。

    “大家总是从他注重实践的教学中,体验到成功带来的喜悦。”于炯的学生朱建波说。

    2008年,一个偶然的机会,于炯了解到朱建波和几名学生想开办一个学生工作室,开发一个创新App项目,但苦于没有合适的场地。于炯不仅充分肯定了学生们的想法,还在学院教室紧缺的情况下,特批一间教室作为他们的办公场所。

    “学生有想法,这是培养他们动手能力的大好机会,我当然会鼎力支撑他们去做。”于炯说。

    在于炯的支撑下,朱建波的项目“学生部落”很快开发成功,并逐渐发展壮大,他读大三的时候,就成功注册了企业,开始承接社会上的项目了。“于老师的支撑和鼓励,让大家的兴趣转变成了创业激情,并获得了成功,这种成功的感觉很棒。”朱建波说。

    有了第一间学生工作室,在于炯推动下,紧接着诞生了第二间、第三间……到2009年,学院已经有20多个学生团队开展创新创业项目。

    学生工作室如雨后春笋般冒了出来,于炯又推动成立了App学院“大学生创新创业实践中心”,搭建起更大的平台,为学生提供帮助和支撑。后来,自治区投资500万元,在App学院创新创业实践中心基础上,建设了新疆大学创新创业基地,有效带动了大学生创新和创业活动。于炯说,这个基地已成功孵化出8家学生自主创业企业,成为新疆App行业新兴力量。

    提升自我,教学科研两不误

    “教书育人和搞科学研究是相辅相成的,二者之间并不矛盾。”于炯说,这是他一直坚持给学生上课的主要原因。

    于炯说,自己并没有因为把精力放在教学上,耽误了搞科研。30多年来,他教学科研两不误,取得了一大批教学和科研成果。“要想给学生一碗水,自己得有一桶水。”于炯通过不断自我提升,为增强学生的“成功感”提供保障。

    10余年时间,于炯潜心研究高等学校工科教育教学规律,利用在国外学习研究的先进教育教学理念,坚持“以服务求支撑,以贡献求发展”的思路,锐意教学改革,更新教学观念,建立了能力本位、更加面向需求的课程体系,探索以“学”为中心的“做中学”教学方法改革,强化对学生的实践和创新能力培养。

    无论是教学还是科研,30多年里,于炯获得了很多荣誉。他先后主持多项中央财政支撑地方高校发展专项建设项目、自治区重点产业紧缺人才专业建设项目;主持完成了5项国家自然科学基金项目、8项省部级科学与技术研究课题,以及10余项自治区横向课题,在国内外重要刊物上发表论文120余篇。2017年,于炯入选第三批国家“万人计划”教学名师,先后获得新疆科学技术进步奖二等奖、三等奖等众多奖励。

    然而,面对这些荣誉,于炯总是说,与获得的荣誉相比,多做实事,多关心学生,激发他们的学习兴趣,鼓励他们在实践中成长成才更重要。

    始终微笑着面对学生的于炯,为激发学生们的学习兴趣而努力着。他在教学科研中攻坚克难、坚韧不拔的精神,激励着每一名学生,为学生们获得“成功感”提供源源不断的动力。

    “在我眼里,于老师就是我成长的后盾和学习的榜样。他总是关心和帮助每一名学生,无私地爱着大家。”于炯的学生韦唯说。

    采访结束时,于炯对记者说:“一名好教师,不仅要做到自己优秀,还要让学生优秀,带动整个团队走向优秀,这样才能使更多学生受到更好的教育。”

    《中国教育报》2018年09月15日第2版 

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