• 登录  |  注册
  • 首 页 综合资讯 ca88官网 基础教育 ca88会员登录入口 职业教育 家庭教育 国际教育 民族教育 思想理论 书香校园
    ca88官网>检索页>当前

    探究示范性高中的示范效应

    发布时间:2018-09-04 编辑:徐金海 来源:中国教育报

    开展示范性高中示范效应的调查研究源于笔者对教育实践引导及课题调研的反思。

    就教育实践引导来说,笔者作为中国教育科学研究院的科研人员,有幸参与了一些学校发展的引导工作。在引导东部地区一所示范性高中的过程中,发现该校新校区硬件建设可谓一流,但学校软实力还亟待加强,例如学校办学理念不够清晰准确,发展规划不够深入系统,课程体系有待完善,学问建设不够凸显等,这些软实力短板限制了学校自身的发展。在与该校一位副校长谈及示范性高中的示范意义时,他认为学校目前更关注的是把自身建设好,尽量争取好的生源,“至于如何示范还不好说”。

    就课题调研而言,笔者深入调研了中部地区以农村生源为主的两所县城高中。在交流过程中,两所学校校长都指出了学校发展面临的困境,比如学校难以招到更好的学生,优质生源都被更优质的示范高中“攫取”,教师待遇不高且缺少更高质量的培训,周边的示范性高中难以起到示范作用,也很少享受到示范性高中所给予的帮扶和引导等。

    通过对示范性高中与农村高中调研的比较分析,笔者深刻感受到了示范性高中的示范效应问题值得关注。

    我国从20世纪90年代中期开始推进示范性高中建设项目,至今已走过20多年的发展历程。经过20多年的发展建设,很多示范性高中已经成为当地的优质学校,成为老百姓心目中的“好学校”。政策文件明确规定了示范性高中的基本内涵及其社会责任,很多研究者也都对示范性高中的示范价值与意义进行了理性分析,这些成果更多地从应然的角度进行了示范性高中示范内容与价值的建构,但示范性高中示范性的实然状况如何,还很少有相应的研究成果,这也促成了笔者对这一问题的调查研究。

    《中国教育报》2018年09月04日第8版 

    0 0 0 0
    分享到:0

    相关阅读

    最新发布
    热门标签
    中国教育报热线影响教师的100本书我要写教育评论教师招聘我爱校服教师大本营教育项目合作
    点击排行
    热点推荐

    工信部备案号:京ICP备05071141号

    互联网资讯信息服务许可证 10120170024

    ca88会员登录入口版权所有,未经书面授权禁止下载使用

    Copyright@2000-2018 www.jyb.cn All Rights Reserved.

    京公网安备 11010802025840号

    XML 地图 | Sitemap 地图