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    “用孩子的成长来调动家长”

    发布时间:2017-02-07 编辑:本报记者 唐琪 来源:中国教育报

    “家庭教育解决不好,学校教育就很无力,家教的缺位能让学校多年的努力‘一夜回到解放前’。”孟夏摇了摇头,接着说,“教在学校、育在家庭,家校合作太重要了!”

    日前,北京市朝阳区“学家史 寻家训 传家风”教育工作启动会在中国音乐学院附属北京实验学校召开,孟夏是这所学校的校长。启动会后,他和朝阳区教委德育科科长乔春江等人在会议室讨论接下来的方案。

    这是一个为期一年的德育项目,计划在朝阳区24个实验校开展家风主题德育活动,通过多种形式,将抽象的家风家训家史落实到日常德育中。

    大家认为,开展家风活动的重要性毋庸置疑。谈到活动形式,乔春江和孟夏也觉得没有问题:主题班会、万条家训、家史手册、老照片老物件的故事、纪录片、文艺演出、征文……可以展现主题并让孩子乐在其中的方式很多。

    几个相关负责人边说边记录,研讨会、实验校自主出方案、专家培训——一条条都列上了日程。但问题是,这是一个特别需要家长合作的项目,如何让家长理解并积极地投入其中?

    孟夏提出,不仅要给校长、班主任培训,也得对家长进行培训,而且一定要针对性强:“别搞得太‘高大上’,要接地气,否则家长不明白、不理解,可能就会抱怨。”

    乔春江接着说:“没错,得让家长有兴趣,任务也要定得合情合理。”他举例说,有的地方让小学三年级的学生自己糊风筝,学生根本完不成,最后爹妈在家糊了一整天,“这就成负担了,对孩子成长也没有帮助”。

    为项目提供技术支撑的北京思源智通科技有限企业团队也在现场,负责人李根柱说:“召集家长可能也是个问题,除了集中培训之外,大家还可以在微信群里搞几次专家培训,对家长直播。”

    孟夏点点头:“对,让家长自己在群里互动是最有用的方法,你们家父辈有什么故事啊,大家家有什么好传统啊,大家一讨论,兴趣就上来了。”

    启动会当天,学生家长杜娟作为老红军后代,与在座24个实验校的校长及朝阳区15个学区的中小学德育牵头人分享了自己家“艰苦奋斗、全心全意为人民服务”的家训。孩子在寻找家风的过程中,懂得了家训,也逐渐学会了关心他人、艰苦朴素,这让杜娟很欣慰。

    “其实调动好了,家长是很有积极性的。”乔春江说,“很多时候家长的兴趣来自于看到孩子的成长。”

    他以北苑中学为例说,学校从初一开始组建民乐团,很多孩子是打工子弟,父母没有接触过民乐,“但是当他们看到自己的孩子能拉一支曲子的时候,特高兴、特自豪,看到孩子有点滴的成长,家长当然就支撑了”。(本报记者 唐琪)

    《中国教育报》2017年02月07日第4版 

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